Herramientas de lectura

Introducción: El Sistema Nervioso es el más complejo entre los contenidos a recibir en las ciencias básicas biomédicas. Por eso se requiere de métodos de auto aprendizaje en el proceso de enseñanza, que hagan este contenido más asequible, promoviendo  el aprendizaje activo y la formación de un pensamiento crítico de los estudiantes de medicina. La aparición del crucigrama se remonta a los inicios del siglo XX. Con el tiempo fue adquiriendo características que permitieron clasificarlo no solo como entretenimiento sino como herramienta didáctica, que desarrolla las habilidades y mejora la capacidad de comprensión de quienes lo realizan. Objetivos: Elaborar una propuesta de crucigramas que se puedan utilizar como herramientas didácticas para el auto aprendizaje de los estudiantes, como material didáctico de apoyo al proceso de enseñanza aprendizaje de Morfofisiología III. Material y método: Se realizó una revisión documental del tema teniendo en cuenta las publicaciones realizadas en los últimos 10 años. Se diseñaron y crearon 20 crucigramas relacionados con los contenidos del Sistema Nervioso utilizando el software Hot Potatoes 6. Conclusiones. El crucigrama desde su perspectiva lúdica, constituye un recurso didáctico que sirve de apoyo para lograr los objetivos de aprendizajes propuestos, mejorando la atención, la concentración, promoviendo la búsqueda y desarrollando la inteligencia en un ambiente de interacción, motivación y relajación. Se propone el sistema de crucigramas como material didáctico. Recomendaciones: Implementar y evaluar el sistema de crucigramas propuestos  en la enseñanza de la Morfofisiología III.