Introducción: La necesidad de que la integración básico-clínica en la enseñanza-aprendizaje de la Morfofisiología en la carrera de Medicina, se corresponda con las tendencias contemporáneas de la educación médica y las transformaciones del Sistema Nacional de Salud cubano, indujo a considerar como problema científico: ¿Cómo contribuir al perfeccionamiento de la integración básico-clínica durante el aprendizaje de la Morfofisiología?

Objetivo: Proponer una tipología de problemas para la integración básico-clínica durante el aprendizaje de la Morfofisiología en la carrera de Medicina.

Métodos: Se aplicaron métodos empíricos y teóricos que permitieron la caracterización del proceso y la elaboración de la propuesta.

Resultados: Se identificaron problemas en la concepción, formas, organización e implementación del proceso de integración.

Conclusiones: El análisis de las indagaciones empíricas aplicadas permitió la caracterización de la integración básico-clínica en la disciplina Morfofisiología, identificándose los principales problemas y potencialidades que se manifiestan en este proceso. El proceso de abstracción desarrollado por el autor posibilitó el diseño de una tipología de problemas que favorece la integración básico-clínica fundamentada en el método clínico, los modos de actuación del médico y el desempeño cognitivo del estudiante.